THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODELS IN IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN JUNIOR HIGH SCHOOLS
Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL),, PAI,, SMP,, Systematic Literature Review
Abstract
This research aims to systematically examine the effectiveness of the contextual learning model in improving Islamic Religious Education learning outcomes for junior high school (SMP) students. Apart from that, this research also wants to identify the factors that influence the success of implementing this learning model. This research uses a Systematic Literature Review approach. Data was obtained through searching for relevant literature from the Scopus data base in the 2019-2024 publication time period using keywords such as "Contextual Teaching and Learning (CTL)", "Islamic Religious Education", "learning outcomes", and "SMP". Thirty-five articles were found that met the inclusion criteria and were then analyzed in depth. The data analysis techniques used include thematic analysis to identify patterns and themes that emerge in various studies. The results of the analysis show that the application of the contextual learning model is consistently able to improve Islamic Religious Education learning outcomes for junior high school students. This increase in learning outcomes is associated with several factors, including: i) Increased learning motivation. Students become more motivated because learning material is linked to real life. ii) Increased learning activities. Students are more actively involved in the learning process, such as discussions and problem solving. iii) Increased understanding of concepts. It is easier for students to understand the concepts in Islamic Religious Education because learning is carried out contextually. The contextual learning model can be an effective alternative for improving the quality of Islamic Religious Education learning. Teachers, schools and policy makers need to pay more attention to the implementation of this learning model.
References
Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-62. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.45
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi PAI di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2). http://dx.doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417\
Arsyad, A., Sulfemi, W. B., & Fajartriani, T. (2020). Penguatan Motivasi Shalat Dan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 185-204. http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v6i2.9662
Aryanti, Y., Mutathahirin, M., Rahman, I., & Mulyani, R. (2022). Teacher Analysis Study According to Imam Al Ghazali in the Book of Al Adab Fi Al-Din. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 1(2), 46-58. https://doi.org/10.58485/jie.v1i2.177
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 2(2), 105-120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Asmaroini, A. P. (2016). Implementasi nilai-nilai pancasila bagi siswa di era globalisasi. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 440-450.http://doi.org/10.25273/citizenship.v4i2.1076
Darmawati, D., Siddiq, A., & Shamad, I. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP Negeri 38 Bulukumba. Journal of Gurutta Education, 1(1), 80-93. https://doi.org/10.33096/jge.v1i1.716
Efendi, E., Ramadhani, R., Kamil, R. A., & Rahman, I. (2022). The Effect Of Building The Islamic Character Of Students At Wisma Padang State University. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 7(3), 271-280. https://doi.org/10.34125/jkps.v7i3
Furqon, A., Alfiah, N., & Farhan, A. (2022). Strategi Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Madaniyah, 12(2), 207-216. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v12i2.467
Gucandra, Y., Efendi, E., Mutathahirin, M., & Rahman, I. (2021). Islamic Education as an Instrument of Maqashid Al Syariah: Study of the Thought of Sheikh Sulaiman Ar-Rasuli. Diniyyah Jurnal, 8(2), 1-11. https://doi.org/10.63061/2w811j17
Habibi, R., & Manurung, A. G. R. (2023). SLR Systematic Literature Review: Metode Penilaian Kinerja Karyawan Menggunakan Human Performance Technology. Journal of Applied Computer Science and Technology, 4(2), 100-107. https://doi.org/10.52158/jacost.v4i2.511
Hanum, A. F., Kardi, J., Lestari, M. C. D., Efendi, E., & Rahman, I. (2022). Implementation of Cooperative Games: Strategies to Increase Children's Social Intelligence at an Early Age. Diniyyah Jurnal, 9(2), 70-79. https://doi.org/10.63061/mge8a564
Hardianto, H. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Ppsi (Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional) Dan Model Pembelajaran Gerlach Dan Ely Pada Mata Kuliah Kalkulus. Prosiding, 4(1). http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/1273
Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01). https://doi.org/10.24952/logaritma.v2i01.214
Indriani, F. F., & Sakti, N. C. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6414
Indriani, R. P., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2023). Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 58-71. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.1862
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85-106.https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084
Kristini, E. (2021). Penerapan metode learning dengan pendekatan adiksimba untuk meningkatkan ketrampilan bertanya dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Journal of Education Action Research, 5(3), 309-317.https://doi.org/10.23887/jear.v5i3.33109
Kurniawaty, J. B., & Widayatmo, S. (2021). Membumikan nilai-nilai pancasila dalam dunia pendidikan di Indonesia. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan Dan Wawasan Kebangsaan, 1(1).https://doi.org/10.30998/jagaddhita.v1i1.807
Lie, R. (2022). Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) Pada Pelajaran PAI Sebagai Salah Satu Inovasi Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 258-269.https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2590
Martin, F(2022). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Metode Team Accelerated Instruction Pembelajaran Matematika Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v5i3.14204
Mukhsinah, E., Juniyanto, K., Amir, F., & Sundani, S. (2024). Strategi Mengatasi Tantangan Belajar Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia Yang Aktif Dalam Bekerja. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 25-36. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i2.3280
Musya’Adah, U. (2020). Peran Penting PAI Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1), 9-27. https://doi.org/10.31538/aulada.v2i1.556
Oktavia, G., Febriani, A., Hasnah, H., Sabrina, V., & Rahman, I. (2024). Enam Metode Menghafal Al-Qur'an Mahasiswa di Perguruan Tinggi Al-Qur'an Indonesia. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 12-23. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i1
Pasaleron, R., Afrianto, A., Junaidi, A., Rahman, I., & Susanti, W. (2023). Problems of Teachers and Students in Learning the Quran. Al-kayyis: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-11. http://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/ajie/article/view/62
Pasaleron, R., Rahman, I., Fitriani, F., & Irzain, I. (2023). Efek Kecerdasan Intelektual, Emosional, Dan Spiritual Terhadap Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Menengah Atas. Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 71-77. http://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/Al-Ashri/article/view/78
Pramesti, A. N., & Makbul, M. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VII 5 pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 5 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 15-23. https://doi.org/10.35706/azzakiy.v1i01.10006
Pratama, D. A., Ginanjar, D., & Solehah, L. S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari-Hari Sebagai Pendidikan Karakter Di Mts. Darul Ahkam Sukabumi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 78-86.https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.114
Rahmad, A., Rahmi, R., Nakita, D. S., Akbar, Z., & Rahman, R. P. I. (2021). Implementation of Learners' Methods of Memorizing the Qur’an at the Dar El-Iman Indonesia Modern Islamic Boarding School. Islamic Studies, 2622, 741x. http://ijmurhica.ppj.unp.ac.id/index.php/ijmurhica
Rahmah, H., Rahman, I., Nurhapipah, N., Erman, E., & Hasnah, R. (2023). Dinamika Pemikiran Ahlussunnah Wal Jama’ah Dalam Membangun Pemahaman Holistik Terhadap Moderasi Beragama. UNES Journal Of Social and Economics research, 8(1), 027-034.
Rahman, I., Kaema, M. T., Nurhapipah, N., Nelwati, S., Sabri, A., & Rahmanda, R. (2024). Systematic Literature Review: Analysis of Project-based Learning Models from Elementary to High School. Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(2), 53-66. https://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/Al-Ashri/article/view/119
Rahman, I., Kustati, M., & Gusmirawati, G. (2023). Pkm Peningkatan Kompetensi Baca Alqur'an Mahasiswa Unp Melalui Pendekatan Program Tahsin. https://doi.org/10.56670/jcs.v5i2.176
Rahman, I., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2024). Sustainable Development: Implementation of The Talqin Method In Memorizing The Quran. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 99-108. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i1
Rahman, I., Zulmuqim, Z., & Masyhudi, F. (2023). Pengaruh Madrasah Nizamiyah Terhadap Perkembangan Pendidikan Islam Dan Ortodoksi Sunni. Unes Journal Of Social and Economics Research, 8(2), 1-14. https://www.ojs.ekasakti.org/index.php/UJSCR/article/view/402
Rusmawati, R., Nisa, N. R. S. Z., & Nisa, Z. (2022). Pembelajaran PAI Interdisiplin Di Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(1), 90-101. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.333
Sabrina, V., Alias, M. F. B., Lenggogeni, P., Oktavia, G., Asril, Z., & Rahman, I. (2024). Analysis of the Relationship between Self-Regulated Learning and Students' Quran Memorizing Activities in Junior High Schools. Muaddib: International Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(1), 40-48. https://doi.org/10.63061/muijte.v1i1.12
Safaruddin, S., Mutmainnah, M., Tahir, N., Iftika, N., & Juhaeni, J. (2023). Pelatihan Sistem Evaluasi Pembelajaran PAI Guna Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 71-79. https://doi.org/10.53621/jippmas.v3i2.268
Santoso, G., Adam, A. S., & Alwajih, A. A. (2023). Kontribusi dan Internalisasi: Keterampilan Sosial Melalui Bergotong Royong dan Collaboration di SD Kelas VI. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 541-553. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.612
Saputra, M. I., Al Faiz, M. I., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 62-70. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1471
Saputra, W., Rahman, I., Zulmuqim, Z., Zalnur, M., Triana, N., & Mutathahirin, M. (2023). Islamic Personal Development Activities in shaping the Character of Students in Junior High Schools. Nida Al-Qur'an: Jurnal Pengkajian Islam, 4(2), 103-112. https://doi.org/10.63061/jpi.v4i2.25
Satriani, S. (2018). Inovasi pendidikan: Metode pembelajaran monoton ke pembelajaran variatif (metode ceramah plus). Jurnal Ilmiah Iqra', 10(1).http://dx.doi.org/10.30984/jii.v10i1.590
Sinarmawati, S. (2019). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Kolaboratif Siswa SMA Negeri 1 Mallusetasi. Journal of Teaching dan Learning Research, 1(2), 101-110.https://doi.org/10.24256/jtlr.v1i2.943
Siregar, M. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan Inkuiri Siswa Pada Bidang Studi Agama Islam Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Balai Jaya Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 11-15. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i1.91
Susanto, T. A. (2021). Pengembangan e-media nearpod melalui model discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498-3512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1399
Valencia, C., Wijaya, J. A., & Meiden, C. (2022). Studi Literatur: Analisis Pengaruh Laporan Arus Kas Terhadap Kinerja Keuangan Menggunakan Metode Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7484-7496. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9527
Wahid, L., Rohman, M. Z., & Pahrudin, A. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah: Tantangan dan Peluang. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 211-218. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i2.3175
Wahyudin, W. (2018). Optimalisasi peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249-265.https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1932
Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science, 6(2), 180-189. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1286
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi PAI di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2). http://dx.doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417\
Arsyad, A., Sulfemi, W. B., & Fajartriani, T. (2020). Penguatan Motivasi Shalat Dan Karakter Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 185-204. http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v6i2.9662
Aryanti, Y., Mutathahirin, M., Rahman, I., & Mulyani, R. (2022). Teacher Analysis Study According to Imam Al Ghazali in the Book of Al Adab Fi Al-Din. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 1(2), 46-58. https://doi.org/10.58485/jie.v1i2.177
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 2(2), 105-120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940
Asmaroini, A. P. (2016). Implementasi nilai-nilai pancasila bagi siswa di era globalisasi. Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 440-450.http://doi.org/10.25273/citizenship.v4i2.1076
Darmawati, D., Siddiq, A., & Shamad, I. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP Negeri 38 Bulukumba. Journal of Gurutta Education, 1(1), 80-93. https://doi.org/10.33096/jge.v1i1.716
Efendi, E., Ramadhani, R., Kamil, R. A., & Rahman, I. (2022). The Effect Of Building The Islamic Character Of Students At Wisma Padang State University. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 7(3), 271-280. https://doi.org/10.34125/jkps.v7i3
Furqon, A., Alfiah, N., & Farhan, A. (2022). Strategi Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Madaniyah, 12(2), 207-216. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v12i2.467
Gucandra, Y., Efendi, E., Mutathahirin, M., & Rahman, I. (2021). Islamic Education as an Instrument of Maqashid Al Syariah: Study of the Thought of Sheikh Sulaiman Ar-Rasuli. Diniyyah Jurnal, 8(2), 1-11. https://doi.org/10.63061/2w811j17
Habibi, R., & Manurung, A. G. R. (2023). SLR Systematic Literature Review: Metode Penilaian Kinerja Karyawan Menggunakan Human Performance Technology. Journal of Applied Computer Science and Technology, 4(2), 100-107. https://doi.org/10.52158/jacost.v4i2.511
Hanum, A. F., Kardi, J., Lestari, M. C. D., Efendi, E., & Rahman, I. (2022). Implementation of Cooperative Games: Strategies to Increase Children's Social Intelligence at an Early Age. Diniyyah Jurnal, 9(2), 70-79. https://doi.org/10.63061/mge8a564
Hardianto, H. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Ppsi (Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional) Dan Model Pembelajaran Gerlach Dan Ely Pada Mata Kuliah Kalkulus. Prosiding, 4(1). http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/1273
Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01). https://doi.org/10.24952/logaritma.v2i01.214
Indriani, F. F., & Sakti, N. C. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6414
Indriani, R. P., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2023). Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 58-71. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.1862
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85-106.https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084
Kristini, E. (2021). Penerapan metode learning dengan pendekatan adiksimba untuk meningkatkan ketrampilan bertanya dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Journal of Education Action Research, 5(3), 309-317.https://doi.org/10.23887/jear.v5i3.33109
Kurniawaty, J. B., & Widayatmo, S. (2021). Membumikan nilai-nilai pancasila dalam dunia pendidikan di Indonesia. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan Dan Wawasan Kebangsaan, 1(1).https://doi.org/10.30998/jagaddhita.v1i1.807
Lie, R. (2022). Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) Pada Pelajaran PAI Sebagai Salah Satu Inovasi Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 258-269.https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2590
Martin, F(2022). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Metode Team Accelerated Instruction Pembelajaran Matematika Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(3). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v5i3.14204
Mukhsinah, E., Juniyanto, K., Amir, F., & Sundani, S. (2024). Strategi Mengatasi Tantangan Belajar Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia Yang Aktif Dalam Bekerja. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 25-36. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v2i2.3280
Musya’Adah, U. (2020). Peran Penting PAI Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1), 9-27. https://doi.org/10.31538/aulada.v2i1.556
Oktavia, G., Febriani, A., Hasnah, H., Sabrina, V., & Rahman, I. (2024). Enam Metode Menghafal Al-Qur'an Mahasiswa di Perguruan Tinggi Al-Qur'an Indonesia. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 12-23. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i1
Pasaleron, R., Afrianto, A., Junaidi, A., Rahman, I., & Susanti, W. (2023). Problems of Teachers and Students in Learning the Quran. Al-kayyis: Journal of Islamic Education, 1(1), 1-11. http://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/ajie/article/view/62
Pasaleron, R., Rahman, I., Fitriani, F., & Irzain, I. (2023). Efek Kecerdasan Intelektual, Emosional, Dan Spiritual Terhadap Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Menengah Atas. Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 71-77. http://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/Al-Ashri/article/view/78
Pramesti, A. N., & Makbul, M. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VII 5 pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 5 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Az-Zakiy: Journal of Islamic Studies, 1(01), 15-23. https://doi.org/10.35706/azzakiy.v1i01.10006
Pratama, D. A., Ginanjar, D., & Solehah, L. S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari-Hari Sebagai Pendidikan Karakter Di Mts. Darul Ahkam Sukabumi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 78-86.https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.114
Rahmad, A., Rahmi, R., Nakita, D. S., Akbar, Z., & Rahman, R. P. I. (2021). Implementation of Learners' Methods of Memorizing the Qur’an at the Dar El-Iman Indonesia Modern Islamic Boarding School. Islamic Studies, 2622, 741x. http://ijmurhica.ppj.unp.ac.id/index.php/ijmurhica
Rahmah, H., Rahman, I., Nurhapipah, N., Erman, E., & Hasnah, R. (2023). Dinamika Pemikiran Ahlussunnah Wal Jama’ah Dalam Membangun Pemahaman Holistik Terhadap Moderasi Beragama. UNES Journal Of Social and Economics research, 8(1), 027-034.
Rahman, I., Kaema, M. T., Nurhapipah, N., Nelwati, S., Sabri, A., & Rahmanda, R. (2024). Systematic Literature Review: Analysis of Project-based Learning Models from Elementary to High School. Al-Ashri: Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(2), 53-66. https://ojs.stai-bls.ac.id/index.php/Al-Ashri/article/view/119
Rahman, I., Kustati, M., & Gusmirawati, G. (2023). Pkm Peningkatan Kompetensi Baca Alqur'an Mahasiswa Unp Melalui Pendekatan Program Tahsin. https://doi.org/10.56670/jcs.v5i2.176
Rahman, I., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2024). Sustainable Development: Implementation of The Talqin Method In Memorizing The Quran. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 99-108. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i1
Rahman, I., Zulmuqim, Z., & Masyhudi, F. (2023). Pengaruh Madrasah Nizamiyah Terhadap Perkembangan Pendidikan Islam Dan Ortodoksi Sunni. Unes Journal Of Social and Economics Research, 8(2), 1-14. https://www.ojs.ekasakti.org/index.php/UJSCR/article/view/402
Rusmawati, R., Nisa, N. R. S. Z., & Nisa, Z. (2022). Pembelajaran PAI Interdisiplin Di Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(1), 90-101. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.333
Sabrina, V., Alias, M. F. B., Lenggogeni, P., Oktavia, G., Asril, Z., & Rahman, I. (2024). Analysis of the Relationship between Self-Regulated Learning and Students' Quran Memorizing Activities in Junior High Schools. Muaddib: International Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(1), 40-48. https://doi.org/10.63061/muijte.v1i1.12
Safaruddin, S., Mutmainnah, M., Tahir, N., Iftika, N., & Juhaeni, J. (2023). Pelatihan Sistem Evaluasi Pembelajaran PAI Guna Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 71-79. https://doi.org/10.53621/jippmas.v3i2.268
Santoso, G., Adam, A. S., & Alwajih, A. A. (2023). Kontribusi dan Internalisasi: Keterampilan Sosial Melalui Bergotong Royong dan Collaboration di SD Kelas VI. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 541-553. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.612
Saputra, M. I., Al Faiz, M. I., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 62-70. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1471
Saputra, W., Rahman, I., Zulmuqim, Z., Zalnur, M., Triana, N., & Mutathahirin, M. (2023). Islamic Personal Development Activities in shaping the Character of Students in Junior High Schools. Nida Al-Qur'an: Jurnal Pengkajian Islam, 4(2), 103-112. https://doi.org/10.63061/jpi.v4i2.25
Satriani, S. (2018). Inovasi pendidikan: Metode pembelajaran monoton ke pembelajaran variatif (metode ceramah plus). Jurnal Ilmiah Iqra', 10(1).http://dx.doi.org/10.30984/jii.v10i1.590
Sinarmawati, S. (2019). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Kolaboratif Siswa SMA Negeri 1 Mallusetasi. Journal of Teaching dan Learning Research, 1(2), 101-110.https://doi.org/10.24256/jtlr.v1i2.943
Siregar, M. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan Inkuiri Siswa Pada Bidang Studi Agama Islam Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Balai Jaya Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 11-15. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i1.91
Susanto, T. A. (2021). Pengembangan e-media nearpod melalui model discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498-3512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1399
Valencia, C., Wijaya, J. A., & Meiden, C. (2022). Studi Literatur: Analisis Pengaruh Laporan Arus Kas Terhadap Kinerja Keuangan Menggunakan Metode Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7484-7496. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9527
Wahid, L., Rohman, M. Z., & Pahrudin, A. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah: Tantangan dan Peluang. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 211-218. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i2.3175
Wahyudin, W. (2018). Optimalisasi peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249-265.https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1932
Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science, 6(2), 180-189. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1286
Published
2024-06-30
How to Cite
Nur Adilah, slamet Riyadi, & Suwardi, S. (2024). THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODELS IN IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN JUNIOR HIGH SCHOOLS . Journal of Social and Economics Research, 6(1), 1811-1822. https://doi.org/10.54783/jser.v6i1.566
Section
Articles
