MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU CERITA BERGILIR DI KELAS III SEKOLAH DASAR
Keywords:
Kemampuan Berbicara, Media Kartu Cerita Bergilir
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa menggunakan media kartu cerita bergilir. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam dua siklus. Pengumpulan data penelitian melalui tes dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Kriteria keberhasilan penelitian adalah kemampuan berbicara siswa dengan nilai ≤70 dengan kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek pelafalan, penyusunan kalimat, penyampaian pendapat atau cerita dengan bahasa yang sesuai, serta penggunaan ekspresi dan intonasi. Persentase ketuntasan kemampuan berbicara siswa meningkat dari 25% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa media kartu cerita bergilir efektif dalam memfasilitasi proses produksi bahasa, meningkatkan kepercayaan diri, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan demikian, media kartu cerita bergilir dapat direkomendasikan sebagai alternatid strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbicaa di sekolah dasar.
References
Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Abuya Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.52185/abuyaVol3iss1Y2025573
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. JURNAL BASICEDU, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariska, U. A., Tirsa, A., & Apsari, N. (2025). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN 13 SP III Trans Nobal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 1–8. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/ADJPP/article/view/3346
Cahyaningtyas, M., & Koeswanti, H. D. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Flashcard Pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 5188–5196. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/27732
Cahyati, U., Karta, I. W., Astawa, I. M. S., & Fahruddin. (2022). Application of Storytelling Methods and Picture Word Card Media on Language Ability for Children. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 252–258. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/40217/22509
Febrian, A. I. F., Abdullah, I., & Pradana, R. A. (2025). Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran. Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran, 7(2), 400–410. https://journalversa.com/s/index.php/jimp/article/view/1664
Hagoort, P. (2019). The neurobiology of language beyond single-word processing. Science (New York, N.Y.), 366(6461), 55–58. https://doi.org/10.1126/science.aax0289
Latif, Y. A., Pahrun, R., & Monoarfa, F. (2024). Penerapan Media Kartu Cerita (Kari) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Peserta Didik. Damhil Education Journal, 4(2), 122–135. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2535
Masyithah, Y. N., & Winarni, R. (2026). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.105889
McKeown, M. G. (2019). Designing Effective Vocabulary Instruction For Young Learners. New York: Guilford Press. Guilford Press.
Ness-Maddox, H., Öncel, P., Hu, S., Luan, L., Magliano, J. P., & Allen, L. K. (2025). Think-aloud Verbal Protocols and Natural Language Processing to Capture Voherence Building Across Narrative Media. Discourse Processes, 1–24. https://doi.org/10.1080/0163853X.2025.2577634
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/18626/11005
Rofik, A. (2020). Visual Scaffolding Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Siswa Dengan Disabilitas Intelektual Sedang: Studi Awal. AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies, V(11), 108–122. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v5i2.578
Sahara, & Satria, D. (2025). Keterampilan Berbicara Sebagai Kunci Utama dalam Kemampuan Berbahasa Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 1–9. https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i3.1750%0A
Sarudi, W. (2018). Penggunaan Media Kartu Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX G SMPN 3 Wates Kediri. Hasta Wiyata: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–10. https://hastawiyata.ub.ac.id/index.php/hastawiyata/article/view/9
Suparmini, N. P., Utami, N. P. A., Gunawan, D. M. R., Sepliawan, I. W. D., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2025). Strategi Pembelajaran Dalam Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 311–325. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29037
Tanjung, D. P., Puridawaty, B., & Sakti, U. P. (2024). The Effect of Educational Game Tools Rotating Series Story Cards on The Speaking Ability of Children 5-6 Years Old at TKIT Shalih Child Character Padang. JSRET (Journal of Science, Research, Education and Technology), 3(2), 711–717. https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/402
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, R. A., & Sihotang, D. O. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Peserta Didik dalam PAK Melalui Model Advokasi Teknik Card Sort di SMA Deli Murni Delitua Medan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1480–1489. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3321 komunikatif,
Wardhana, L. I., Tasnim, Z., & Sundari, S. (2024). The Effect of Using Sequencing Cards on the Students ’ Procedure Text Writing Achievement at Junior High School. International Journal of Academic Pedagogical Research (IJAPR), 8(3), 76–83. http://ijeais.org/wp-content/uploads/2024/3/IJAPR240309.pdf
Yuniarti, Yulian, R., & Yuniarti. (2022). Digital Story Telling Based on Multimodal Elements on EFL Learners’ Speaking Performance. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 308–316. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/40217/22509
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. JURNAL BASICEDU, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariska, U. A., Tirsa, A., & Apsari, N. (2025). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN 13 SP III Trans Nobal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 1–8. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/ADJPP/article/view/3346
Cahyaningtyas, M., & Koeswanti, H. D. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Flashcard Pada Siswa Kelas III SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 5188–5196. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/27732
Cahyati, U., Karta, I. W., Astawa, I. M. S., & Fahruddin. (2022). Application of Storytelling Methods and Picture Word Card Media on Language Ability for Children. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 252–258. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/40217/22509
Febrian, A. I. F., Abdullah, I., & Pradana, R. A. (2025). Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran. Jurnal Inovasi Metode Pembelajaran, 7(2), 400–410. https://journalversa.com/s/index.php/jimp/article/view/1664
Hagoort, P. (2019). The neurobiology of language beyond single-word processing. Science (New York, N.Y.), 366(6461), 55–58. https://doi.org/10.1126/science.aax0289
Latif, Y. A., Pahrun, R., & Monoarfa, F. (2024). Penerapan Media Kartu Cerita (Kari) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Peserta Didik. Damhil Education Journal, 4(2), 122–135. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2535
Masyithah, Y. N., & Winarni, R. (2026). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.105889
McKeown, M. G. (2019). Designing Effective Vocabulary Instruction For Young Learners. New York: Guilford Press. Guilford Press.
Ness-Maddox, H., Öncel, P., Hu, S., Luan, L., Magliano, J. P., & Allen, L. K. (2025). Think-aloud Verbal Protocols and Natural Language Processing to Capture Voherence Building Across Narrative Media. Discourse Processes, 1–24. https://doi.org/10.1080/0163853X.2025.2577634
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/18626/11005
Rofik, A. (2020). Visual Scaffolding Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Siswa Dengan Disabilitas Intelektual Sedang: Studi Awal. AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies, V(11), 108–122. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v5i2.578
Sahara, & Satria, D. (2025). Keterampilan Berbicara Sebagai Kunci Utama dalam Kemampuan Berbahasa Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 1–9. https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i3.1750%0A
Sarudi, W. (2018). Penggunaan Media Kartu Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX G SMPN 3 Wates Kediri. Hasta Wiyata: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–10. https://hastawiyata.ub.ac.id/index.php/hastawiyata/article/view/9
Suparmini, N. P., Utami, N. P. A., Gunawan, D. M. R., Sepliawan, I. W. D., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2025). Strategi Pembelajaran Dalam Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 311–325. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29037
Tanjung, D. P., Puridawaty, B., & Sakti, U. P. (2024). The Effect of Educational Game Tools Rotating Series Story Cards on The Speaking Ability of Children 5-6 Years Old at TKIT Shalih Child Character Padang. JSRET (Journal of Science, Research, Education and Technology), 3(2), 711–717. https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/402
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, R. A., & Sihotang, D. O. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Peserta Didik dalam PAK Melalui Model Advokasi Teknik Card Sort di SMA Deli Murni Delitua Medan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1480–1489. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3321 komunikatif,
Wardhana, L. I., Tasnim, Z., & Sundari, S. (2024). The Effect of Using Sequencing Cards on the Students ’ Procedure Text Writing Achievement at Junior High School. International Journal of Academic Pedagogical Research (IJAPR), 8(3), 76–83. http://ijeais.org/wp-content/uploads/2024/3/IJAPR240309.pdf
Yuniarti, Yulian, R., & Yuniarti. (2022). Digital Story Telling Based on Multimodal Elements on EFL Learners’ Speaking Performance. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 308–316. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/40217/22509
Published
2026-03-07
How to Cite
Popy Monica, & Aprima Tirsa. (2026). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU CERITA BERGILIR DI KELAS III SEKOLAH DASAR. Journal of Social and Economics Research, 7(2), 2168-2176. https://doi.org/10.54783/jser.v7i2.1300
Section
Articles
