MODEL MODEL INOVASI PENGEMBANGAN EVALUASI/PENILAIAN PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN KEMUHAMMADIYAHAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengembangkan model-model inovatif dalam evaluasi/penilaian pendidikan dan pembelajaran Kemuhammadiyahan yang relevan dengan tuntutan kurikulum modern, perkembangan teknologi, serta kebutuhan karakter peserta didik di lingkungan pendidikan Muhammadiyah. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi literatur, analisis dokumen kurikulum, dan kajian terhadap praktik evaluasi yang telah diterapkan di berbagai sekolah dan madrasah Muhammadiyah, penelitian ini menemukan bahwa inovasi penilaian perlu diarahkan pada integrasi antara penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor secara komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model evaluasi autentik, penilaian berbasis proyek keorganisasian, portofolio digital, asesmen karakter Islami, serta rubrik penilaian berbasis nilai-nilai Kemuhammadiyahan merupakan pendekatan yang efektif dalam mengukur kompetensi peserta didik secara holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan model inovasi evaluasi/penilaian tidak hanya memperkuat kualitas pembelajaran Kemuhammadiyahan, tetapi juga memperkokoh internalisasi nilai-nilai persyarikatan dalam diri peserta didik. Rekomendasi penelitian menekankan pentingnya pelatihan guru, penguatan perangkat penilaian, dan integrasi teknologi dalam asesmen agar model-model tersebut dapat diimplementasikan secara optimal.
References
Shafaunnida, A. (2022). Evaluasi Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Mahasiswa Pendidikan, 2 (1), 32-33.
Sudijono, Anas. (2011). Evaluasi Pedidikan. Jakarta; Raja Grafindo Persada.
Subur, Istania Widayati Hidayati. (2020). Evaluation of Kemuhammadiyahan Education Program Based on CIPP Method for Strengthening Muhammadiyah Kader. Jurnal Tarbiyatuna, 11 (2), 161-168.
Joko Suryanto, Triono Ali Mustofa. Inovasi Pembelajaran Al Islam Dan Kemuhammadiyahan Berbasis It Untuk Pengembangan Sekolah Unggulan Di Smp Muhammadiyah Pk Kota Barat Surakarta Dan Smp Muhammadiyah Al-Kautsar Pk Sukoharjo. Magister Pendidikan Agama Islam Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Joko Subando, Muh Samsuri & Edy Muslimin. (2023). Developing An Instrument For Measuring Views On Muhammadiyah Ideology. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 27 (1), 120-132.
Muhammad Ridlo, Hafidz. (2024). Al-Islam and Kemuhammadiyahan Curriculum in Muhammadiyah Secondary School: An Analysis of Implementation and Development Material. Ta`dib: Jurnal Pendidikan Islam, 29(1), 132-148.
Devi Indah Junitasari, Khoirul Umi Latifah, dkk. (2025). Implementasi Nilai Kemuhammadiyahan melalui Pembelajaran dan Kegiatan Keagamaan di TK Aisyiyah 41 Tegalharjo, Litera: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2 (4), 480-489.
Sulaeman, Wahdaniya, dkk. (2023). Inovasi Pembelajaran Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka Untuk Peningkatan Soft Skill Mahasiswa. Journal on Education, 6 (1), 9006- 9014.
Arikunto, S, & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Abdillah Shafrianto, Yudi Pratama, (2021). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektif Buya Hamka. Roudhah Proud To Be Profesional Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6 (1), 97-105.
Mirzaqon, A. (2017). Praktik Konseling Expressive Writing: Library research Of The Basic Theory And Practice Of Expressive Writing Counseling. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, 3.
