PENGARUH PENDEKATAN VISUAL BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH
Abstract
Menulis puisi bukan hanya melibatkan aspek kognitif tetapi juga afektif karena harus menuangkan perasaan, imajinasi, gagasan secara simbolik dan ekspresif melalui bahasa yang padat dan bermakna. Berbagai macam model pembelajaran tentu dipergunakan oleh guru, termasuk model picture and picture. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan pendekatan visual berupa model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan menulis puisi siswa dan mengetahui keefektifan penggunaan model ini di jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Meta-Analisis digunakan untuk menelaah 14 artikel ilmiah sesuai dengan fokus yang ingin diteliti. Data dianalisis secara statistika berdasarkan indikator jenjang pendidikan dan effect size penggunaan model tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa prapenerapan dan sesudah penerapan model picture and picture dari 61,158% menjadi 84,056% dengan hasil paired sample test diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 dan hasil analisis effect size sebesar 3,53 > 0,8. Hasil tersebut menunjukkan bahwa berdasarkan beberapa artikel yang dijadikan sampel, model pembelajaran picture and picture ini memiliki kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis puisi dan model ini efektif digunakan pada berbagai jenjang pendidikan terutama Sekolah Dasar.
References
Chikmah, L., Utami, N. C. M., & Akbar, P. Z. (2024). Systematic Review: Pembelajaran Kolaboratif Teknik Brainwriting untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 1119-1132.
Falah, A. M., Sholeh, M., Puspita, R., Mawaddah, M., Anjeliani, S., Gesta, L., ... & Mulyanti, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 279-284.
Launjaea, L. (2024). Pengaruh deklamasi puisi dalam pemahaman makna puisi. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 14(1), 55-62.
Nasution, J. (2019). Analisis kesulitan Bahasa Indonesia bagi pemelajar di SamSifl Uzbekistan pada empat keterampilan berbahasa. MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 17(2), 111-120.
Oktaviana, E., Yudha, C. B., & Ulfa, M. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode picture and picture di kelas IV SDN Kalisari 03 Jakarta Timur. Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu), 1.
Pasambo, E., & Radia, E. H. (2022). Meta Analisis Pengaruh Multimedia Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3257–3267. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2533
Permana, D., & Indihadi, D. (2018). Penggunaan media gambar terhadap pembelajaran menulis puisi peserta didik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 193-205.
Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127–135. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.14559
Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Jenis Kesulitan Menulis Puisi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.299
Sari, H. P., Agustingsih, L., Citraningrum, D. M., Sulistyawati, E., Putera, S. S., & Kharisma, Y. A. (2025). Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menulis Puisi Bebas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Negeri Arjasa Jember. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5797-5801.
Sitohang, Y., Nainggolan, N., Simarangkir, D., & Siburian, P. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Menulis Puisi dengan Kontekstual Imajinatif di Kelas VIII SMP Negeri 1 Palipi. Asas: Jurnal Sastra, 11(1), 44-47.
Sriantini, N. P. A., Bayu, G. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Dampak Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40204
Sulaksana, I. M. H., Wibawa, I. M. C., & Arini, N. W. (2021). perbandingan efektivitas model pembelajaran kooperatif picture and picture dan nht dalam pembelajaran IPS tingkat SD. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 64-73.
Wahyuni, T., Darni, D., & Raharjo, R. P. (2024). Inovasi Pembelajaran Teks Melalui Teks Puisi. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(4), 199-206.
Yustinaningrum, B. (2021). Meta Analisis: Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Padegogik, 4(2), 13–22. https://doi.org/10.35974/jpd.v4i2.2519
Zai, S. B., Zega, I., Riana, R., & Buulolo, Y. (2025). Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Puisi Baru Menggunakan Model. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 752-762.
