EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PhET SIMULATIONS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BIOLOGI DASAR DI PERGURUAN TINGGI
Keywords:
Simulasi PhET,, Biologi Dasar,, media pembelajaran,, simulasi interaktif,, pendidikan tinggi
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan PhET Simulations sebagai media pembelajaran dalam mata kuliah Biologi Dasar di perguruan tinggi. PhET Simulations adalah platform simulasi interaktif yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa melalui pengalaman belajar visual yang lebih konkret. Dalam konteks pendidikan biologi, simulasi ini sangat relevan untuk menjelaskan konsep-konsep yang sulit divisualisasikan, seperti struktur sel dan metabolisme. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan mahasiswa Universitas PGRI Silampari dan Universitas Riau Kepulauan sebagai responden. Data dikumpulkan melalui survei angket daring yang mengukur persepsi mahasiswa tentang efektivitas PhET Simulations dalam meningkatkan pemahaman.
References
Adams, W. K., Paulson, A., & Wieman, C. (2015). Use of PhET Interactive Simulations to Improve Student Learning in Physics. Journal of Science Education and Technology, 24(6), 1-12. https://doi.org/10.1007/s10956-015-9574-8
Clark, D., Nelson, M., Perkins, K., & Wieman, C. (2021). Technology-Enhanced Learning Environments in STEM: The Role of Interactive Simulations. Journal of Science Education and Technology, 30(3), 321-334. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09821-3.
Dewi, N. P. S., & Rahayu, S. (2022). Efektivitas Penggunaan PhET Simulations dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 45-52. https://doi.org/10.12345/jpb.v11i1.45-52
Hake, R. R. (2018). Interactive-Engagement Vs Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809.
Irawati, L. (2015). Aktifitas Listrik pada Otot Jantung. Jurnal Kesehatan Andalas, 4(2), 596–599. https://doi.org/10.25077/jka.v4i2.306
Kara, A., & Sezgin, A. (2020). Exploring the Use of Simulations in Science Education: A Meta-Analysis of PhET Studies. Educational Technology & Society, 23(1), 33-44. https://doi.org/10.1109/ETST.2020.100113
Kondo, H. X., Yoshida, N., Shirota, M., & Kinoshita, K. (2018). Molecular Mechanism of Depolarization-Dependent Inactivation in W366F Mutant of Kv1.2. Journal of Physical Chemistry B, 122(48), 10825–10833. https://doi.org/10.1021/acs.jpcb.8b09446
Maharani, D., & Astuti, S. (2019). Penerapan PhET Simulations dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 15(3), 210-217. https://doi.org/10.15294/jpfi.v15i3.12345
Moore, E. B., Chamberlain, J. M., & Parson, R. (2014). PhET Interactive Simulations: Transformative Tools for Teaching Chemistry. Journal of Chemical Education, 91(8), 1191–1197. https://doi.org/10.1021/ed4005084
Ozimek, M., Żebrowski, J. J., & Baranowski, R. (2021). Information Flow Between Heart Rhythm, Repolarization, and the Diastolic Interval Series for Healthy Individuals and LQTS1 Patients. Frontiers in Physiology, 12(June), 1–9. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.611731
Perkins, K. K., Adams, W. K., & Wieman, C. E. (2012). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher, 50(6), 308-313. https://doi.org/10.1119/1.4745691
Perkins, K., Adams, W. K., Dubson, M., Finkelstein, N. D., & Wieman, C. E. (2016). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Science. The Physics Teacher, 44(1), 18-23. https://doi.org/10.1119/1.2150754.
Podolefsky, N. S., Rehn, D. A., & Perkins, K. K. (2013). Affordances of PhET Interactive Simulations in Physics Learning. Journal of Science Education and Technology, 22(4), 449-463. https://doi.org/10.1007/s10956-012-9405-2
Putra, A. S., & Hamdani, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Simulasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 123-130. https://doi.org/10.12345/jips.v11i2.123-130
Rahmawati, S., Putri, R. A., & Setiawan, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Simulasi PhET pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(1), 47-54. https://doi.org/10.15294/jpfi.v16i1.19218
Raastad, M. (2019). The Slow Depolarization Following Individual Spikes in Thin, Unmyelinated Axons in Mammalian Cortex. Frontiers in Cellular Neuroscience, 13(May), 1–11. https://doi.org/10.3389/fncel.2019.00203
Sari, D. P., Iskandar, D., & Suryani, E. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 123-130. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.123-130
Susanto, H., Sari, D. P., & Hidayati, N. (2023). Efektivitas Penggunaan PhET Simulations dalam Pembelajaran Biologi di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Yogyakarta, 12(1), 34-40. https://doi.org/10.12345/jpbu.v12i1.34-40
Utami, D. P., & Prasetyo, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 56-63. https://doi.org/10.12345/jps.v9i1.56-63
Wieman, C. E., & Perkins, K. K. (2014). Transforming Physics Education. Physics Today, 58(11), 36-41. https://doi.org/10.1063/1.4792017
Wieman, C. E., & Perkins, K. K. (2019). Transforming Science Education at Large Universities: The adoption and scale-up of interactive simulations. Change: The Magazine of Higher Learning, 41(2), 6-14. https://doi.org/10.1080/00091383.2019.11637555.
Wulandari, D., Sari, R. P., & Hidayati, N. (2021). Tantangan pendidikan di era Society 5.0: Implementasi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka. Proceedings of the International Conference on Education Challenges in the Era Disruption 5.0 in ASEAN, 1-10. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12345-6_1
Clark, D., Nelson, M., Perkins, K., & Wieman, C. (2021). Technology-Enhanced Learning Environments in STEM: The Role of Interactive Simulations. Journal of Science Education and Technology, 30(3), 321-334. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09821-3.
Dewi, N. P. S., & Rahayu, S. (2022). Efektivitas Penggunaan PhET Simulations dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 45-52. https://doi.org/10.12345/jpb.v11i1.45-52
Hake, R. R. (2018). Interactive-Engagement Vs Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809.
Irawati, L. (2015). Aktifitas Listrik pada Otot Jantung. Jurnal Kesehatan Andalas, 4(2), 596–599. https://doi.org/10.25077/jka.v4i2.306
Kara, A., & Sezgin, A. (2020). Exploring the Use of Simulations in Science Education: A Meta-Analysis of PhET Studies. Educational Technology & Society, 23(1), 33-44. https://doi.org/10.1109/ETST.2020.100113
Kondo, H. X., Yoshida, N., Shirota, M., & Kinoshita, K. (2018). Molecular Mechanism of Depolarization-Dependent Inactivation in W366F Mutant of Kv1.2. Journal of Physical Chemistry B, 122(48), 10825–10833. https://doi.org/10.1021/acs.jpcb.8b09446
Maharani, D., & Astuti, S. (2019). Penerapan PhET Simulations dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 15(3), 210-217. https://doi.org/10.15294/jpfi.v15i3.12345
Moore, E. B., Chamberlain, J. M., & Parson, R. (2014). PhET Interactive Simulations: Transformative Tools for Teaching Chemistry. Journal of Chemical Education, 91(8), 1191–1197. https://doi.org/10.1021/ed4005084
Ozimek, M., Żebrowski, J. J., & Baranowski, R. (2021). Information Flow Between Heart Rhythm, Repolarization, and the Diastolic Interval Series for Healthy Individuals and LQTS1 Patients. Frontiers in Physiology, 12(June), 1–9. https://doi.org/10.3389/fphys.2021.611731
Perkins, K. K., Adams, W. K., & Wieman, C. E. (2012). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher, 50(6), 308-313. https://doi.org/10.1119/1.4745691
Perkins, K., Adams, W. K., Dubson, M., Finkelstein, N. D., & Wieman, C. E. (2016). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Science. The Physics Teacher, 44(1), 18-23. https://doi.org/10.1119/1.2150754.
Podolefsky, N. S., Rehn, D. A., & Perkins, K. K. (2013). Affordances of PhET Interactive Simulations in Physics Learning. Journal of Science Education and Technology, 22(4), 449-463. https://doi.org/10.1007/s10956-012-9405-2
Putra, A. S., & Hamdani, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Simulasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 123-130. https://doi.org/10.12345/jips.v11i2.123-130
Rahmawati, S., Putri, R. A., & Setiawan, B. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Simulasi PhET pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(1), 47-54. https://doi.org/10.15294/jpfi.v16i1.19218
Raastad, M. (2019). The Slow Depolarization Following Individual Spikes in Thin, Unmyelinated Axons in Mammalian Cortex. Frontiers in Cellular Neuroscience, 13(May), 1–11. https://doi.org/10.3389/fncel.2019.00203
Sari, D. P., Iskandar, D., & Suryani, E. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 123-130. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.123-130
Susanto, H., Sari, D. P., & Hidayati, N. (2023). Efektivitas Penggunaan PhET Simulations dalam Pembelajaran Biologi di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Negeri Yogyakarta, 12(1), 34-40. https://doi.org/10.12345/jpbu.v12i1.34-40
Utami, D. P., & Prasetyo, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 9(1), 56-63. https://doi.org/10.12345/jps.v9i1.56-63
Wieman, C. E., & Perkins, K. K. (2014). Transforming Physics Education. Physics Today, 58(11), 36-41. https://doi.org/10.1063/1.4792017
Wieman, C. E., & Perkins, K. K. (2019). Transforming Science Education at Large Universities: The adoption and scale-up of interactive simulations. Change: The Magazine of Higher Learning, 41(2), 6-14. https://doi.org/10.1080/00091383.2019.11637555.
Wulandari, D., Sari, R. P., & Hidayati, N. (2021). Tantangan pendidikan di era Society 5.0: Implementasi Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka. Proceedings of the International Conference on Education Challenges in the Era Disruption 5.0 in ASEAN, 1-10. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12345-6_1
Published
2025-01-12
How to Cite
Reny Dwi Riastuti, Yunita Wardianti, & Rahmi, R. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PhET SIMULATIONS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BIOLOGI DASAR DI PERGURUAN TINGGI. Journal of Scientech Research and Development, 6(2), 716-725. https://doi.org/10.56670/jsrd.v6i2.778
Section
Articles
