PERALIHAN KURIKULUM PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 16 MATARAM
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan tentang masa peralihan kurikulum pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 16 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif sedangkan jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif. Dari judul ini melahirkan beberapa pokok pembahasan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 16 Mataram. Hasil analisis yang penulis lakukan yaitu perencanaan pembelajaran PAI di SDN 16 Mataram menggunakan k13. Pelaksanaan kurikulum menggunak k13. Evaluasi kurikulum dilakukan oleh guru PAI disetiap selesai pembelajaran, UTS, dan UAS. Karya ini diharapkan bisa bermanfaat baik itu sebagai rujukan yang ingin menambah wawasan atau ilmu pengetahuan dan sebagai pedoman dalam mempraktekkannya. Semoga bermanfaat juga bagi penulis, pembaca, dan para pencinta ilmu pengetahuan lainnya.
References
Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 6, no. 2 (2018): 8.
Dwi, Winata, Febriani. “Analisis Pengelolaan Evaluasi Pembelajaran Kurikulum
2013 di Sekolah Dasar,” Jurnal Tunas Bangsa 7, no. 1 (2020): 61.
Gunawan, Imam. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik, Jakarta: Bumi
Aksara, 2017.
Hasanah, Nurul, Musa Sembiring, Khairina Afni, Risma Dina, dan Ice
Wirevenska. “Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pengetahuan Para Guru di SD Swasta Muhamadiyah 04 Binjai,” Ruang Cendikia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, No. 3 (2022): 235-238
Ismail, Shalahudin, dkk. “Analisis Kritik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran
PAI di Sekolah,” Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 2 (2020): 179.
Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya,
2001), 122.
Muhammad, Abdullah. “Eksistensi Pendidikan Agama Islam dan
Perkembangannya di Sekolah Umum,” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 1, no. 2 (2021): 27-49.
Nurvina, Gina, Darise. “Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Merdeka
Belajar,” Jurnal of Islamic Education: The Teacher of Civilization 2, no. 2 (2022): 1-18
Nusroh, Siti, dan Eva Luthfi Fakhru Ahsani. “Analisis Kesulitan Belajar
Pendidikan Agama Islam (PAI) Serta Cara Mengatasinya,” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (2020): 71-92.
Putri, Rahma. “Pengaruh Kebijakan Perubahan Kurikulum Terhadap
Pembelajaran di Sekolah,” (2019) https://doi.org/10.31227/osf.io/8xw9z.
Ritonga, Maimuna “Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum
Pendidikan di Indonesia hingga Masa Reformasi,” Bima Gogik 5, no. 2
(September, 2018): 91.
Salim, dan Haidir. Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis
(Jakarta: Kencana, 2019), 49.
Shelly dan Tasman. “Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Tengah
Dinamika Politik Pendidikan di Indonesia,” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah
Prodi Pendidikan Agama Islam 13, no. 1 (2021): 3.
Supriatna, Tono, Nugraha. “Kurikulum Merdeka Untuk Pemulihan Krisis
Pembelajaran,” Inovasi Kurikulum: Jurnal UPI 19, no. 2 (2022): 250-261.
Uliatunida, Nida. “Perencanaan Kurikulum untuk Mencapai Tujuan Kurikulum,”
Medikom: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Dakwah 2, no. 1 (2020): 38.
