DISEMINASI LITERASI AI PADA PESERTA WEBINAR MELALUI PEMBELAJARAN AGENTIC CODING
Abstract
Pesatnya adopsi kecerdasan buatan (AI) mendorong kebutuhan peningkatan literasi AI masyarakat, khususnya dalam memahami pemanfaatan Agentic Coding pada pengembangan perangkat lunak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman peserta mengenai konsep Agentic AI dan kolaborasi manusia–AI melalui webinar daring. Kegiatan dilaksanakan pada 2 Mei 2026 dengan melibatkan 28 peserta dari bidang informatika dan sistem informasi. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, demonstrasi penggunaan AI agent, serta sesi tanya jawab. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test berisi 15 soal, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji Paired Sample t-Test. Hasil menunjukkan rata-rata skor meningkat dari 97,6% menjadi 97,9%. Namun, peningkatan tersebut tidak signifikan secara statistik (p = 0,348), yang diduga dipengaruhi oleh ceiling effect karena kemampuan awal peserta sudah sangat tinggi. Meskipun demikian, pendekatan demonstrasi praktis terbukti mendukung penguatan pemahaman peserta dan berpotensi diterapkan pada program literasi AI bagi kelompok sasaran yang lebih luas.
References
Ayunda, D. S., Liani, N. S., Elisyah, N., & Malikussaleh, U. (2025). Pengembangan Kompetensi Soft Skills Digital Mahasiswa melalui Workshop Etika AI dan Literasi Teknologi. Indonesia Berdampak, 1(2), 522–529. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/4898jf14
Bubeck, S., Chandrasekaran, V., Eldan, R., Gehrke, J., Horvitz, E., Kamar, E., Lee, P., Lee, Y. T., Li, Y., Lundberg, S., Nori, H., Palangi, H., Ribeiro, M. T., & Zhang, Y. (2023). Sparks of Artificial General Intelligence: Early experiments with GPT-4. http://arxiv.org/abs/2303.12712
Christy, Jocelyn, J., Velensia Santoti, J., Edison, N., Andreas Kartono, R., & Hartati, E. (2025). Kegiatan Pelatihan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Pemahaman Penggunaan Tools Ai Untuk Membuat Konten. Jurnal Pengabdian, 4(1), 83–90. https://doi.org/https://doi.org/10.58222/jp.v4i1.1283
Dwivedi, Y. K., Kshetri, N., Hughes, L., Slade, E. L., Jeyaraj, A., Kar, A. K., Baabdullah, A. M., Koohang, A., Raghavan, V., Ahuja, M., Albanna, H., Albashrawi, M. A., Al-Busaidi, A. S., Balakrishnan, J., Barlette, Y., Basu, S., Bose, I., Brooks, L., Buhalis, D., … Wright, R. (2023). Opinion Paper: “So what if ChatGPT wrote it?” Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 71, 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642
Fakhri, M. M., Isma, A., Hidayat M., W., Ahmar, A. S., & Surianto, D. F. (2024). Digital Literacy Training and Introduction to Artificial Intelligence Ethics to Realize Digital Literate Teachers. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 38–47. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang2603
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Khasanah, F. M., Pututama, A. P., & Azihzah, Z. (2026). Efektivitas Webinar untuk Pendidikan dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Era Digital. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(3), 1135–1147. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.10628
Kiesler, N., & Schiffner, D. (2023). Large Language Models in Introductory Programming Education: ChatGPT’s Performance and Implications for Assessments. 1–10. http://arxiv.org/abs/2308.08572
Lo, C. K. (2023). What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature. Education Sciences, 13(4), 410. https://doi.org/10.3390/educsci13040410
Muflihah, Indrayono, Y., Primata, L. R., & Lupiyanto Lupiyanto. (2026). Penguatan Literasi Digital dan Inovasi Kewirausahaan UMKM melalui Program Pengabdian Masyarakat Berbasis AI Marketing. ABDIRA, 6, 976–984. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/abdira.v6i1.1265
Noy, S., & Zhang, W. (2023). Experimental evidence on the productivity effects of generative artificial intelligence. Science, 381(6654), 187–192. https://doi.org/10.1126/science.adh2586
Peng, S., Kalliamvakou, E., Cihon, P., & Demirer, M. (2023). The Impact of AI on Developer Productivity: Evidence from GitHub Copilot. 1–19. http://arxiv.org/abs/2302.06590
Russell, S., & Norvig, P. (2022). Artificial Intelligence: A Modern Approach, Global Edition, 4ed (4th ed.). Pearson.
Setyaningrum, W., Nur Hadi Waryanto, Sahid, Murdanu, & Syarifah Inayati. (2026). Pemanfaatan Media Berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran di Sekolah untuk Meningkatkan Literasi Digital. J. Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 10(1), 83–89. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpmmp.v10i1.91125
Surjaningrum, E. R., Yudanagara, B. B. H., Widayat, I. W., Putri, A. A., & Annisa, N. S. N. (2024). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Literasi Digital melalui Edukasi Keterampilan Digital dan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 7(9), 4055–4063. https://doi.org/10.33024/jkpm.v7i9.16151
Zhou, X., Li, Y., Chai, C. S., & Chiu, T. K. F. (2025). Defining, enhancing, and assessing artificial intelligence literacy and competency in K-12 education from a systematic review. Interactive Learning Environments, 33(10), 5766–5788. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2487538
